Mémoire de Master 2 : Apprentissage du toucher thérapeutique

Mémoire de Master 2 : APPRENDRE le TOUCHER : DU TOUCHER à la PERCEPTION

Résumé :

Développer le toucher afin d’améliorer ses capacités professionnelles, c’est le souhait de nombreux « apprentis » masseurs-kinésithérapeutes. Apprendre à toucher n’est pas commun. Apprendre en touchant l’est encore moins. Nécessaire, pour ne pas dire indispensable à la pratique de ce métier, l’apprentissage et le développement de ce sens entraînent des difficultés pour nos apprentis masseurs-kinésithérapeutes. D’ailleurs, c’est ce que nous confirment les résultats statistiques du questionnaire différentiel préliminaire vis à vis des étudiants ayant bénéficié de cet enseignement.

L’objet de ce travail est de montrer que l’apprentissage didactique, méthodique, aidé d’une utilisation pédagogique récursive entre béhaviorisme et constructivisme, est en mesure d’améliorer cette compétence palpatoire thérapeutique. Autrement dit, l’apprentissage méthodologique de six procédures exploratoires influence la vitesse d’exécution et la qualité du toucher thérapeutique.

Afin de répondre à cette hypothèse, nous avons élaboré une méthode expérimentale monocentrique randomisée entre deux groupes d’étudiants de masso-kinésithérapie du 1^er cycle. Bien que cette étude d’une durée de 19 semaines ne montre pas d’influence statistiquement significative, les résultats des étudiants du groupe expérimental (groupe ayant bénéficié d’un apprentissage méthodique), indiquent une tendance à l’amélioration des variables vitesse et qualité de réalisation palpatoire en post test.

Ces résultats sont encourageants et  mériteraient d’être réintégrés dans une étude de plus grande envergure.

Mots clés : Sensation haptique, perception, apprentissage du toucher, toucher thérapeutique, palpation

Summary

The development of the sense of touch in order to improve one's professional ability is the objective of most trainee physiotherapists. It is not obvious how the sense of touch can be learned. To learn while practising the skill is even less evident but it remains an indispensable part of becoming a skilled physiotherapist. The acquisition and development of palpation is problematic for our physiotherapy students, something which is confirmed by the statistical results of our quantitative preliminary questionnaire undertaken by students having benefited from this training.

The objective of this study is to show that a structured practical training along with a formal educational programme containing behavioural and structural components is the means to improve palpatory competence. Further, a  methodological practical training comprising six exploratory procedures influences the quality and the speed of execution of the therapeutic touch.

In order to explore this theory, we have developed an experimental mono-centric method randomised between two groups of undergraduate physiotherapy students. Even though this 19 week study doesn't demonstrate a statistically significant influence, the results of the students in the experimental group (the group which benefited from the practical training) indicate a post test tendency towards an improvement in the variables of speed and quality of palpation.

These results are encouraging and merit inclusion in a larger scale study.

Key Words : haptic sensation, perception, developing the sense of touch, therapeutic touch, palpation

Resumen :

Desarrollar el tacto con el fin de mejorar sus capacidades profesionales, es el deseo de numerosos aprendices masajistas-kinesiterapeutas. Enterarse de su tacto no es algo común. Aprender tocando lo es todavía menos. Pero es imprescindible para la práctica de este oficio aprender y desarrollar ese sentido. Aprenderlo ocasiona dificultades a los aprendices kinesiterapeutas; es lo que nos confirman los resultados estadísticos del cuestionario diferencial preliminar (hecho con los estudiantes que siguieron esta enseñanza el año pasado).

Este trabajo tiene por objetivo demostrar que el aprendizaje didáctico y metódico ayudado por una pedagogía entre behaviorismo y constructivismo puede mejorar el tacto de los estudiantes. Dicho de otra manera, el conocimiento de un método partido en seis procedimientos exploratorios influye sobre la velocidad de ejecución y la calidad del tacto terapéutico.

Para responder a esta hipótesis, hemos elaborado un método experimental randomizado entre dos grupos de estudiantes del primer ciclo. Aunque este estudio de 19 semanas no muestra influencia estadísticamente significativa, los resultados de los estudiantes (que aprendieron el método) indican una tendencia al mejoramiento de las variables velocidad y calidad de realización al final del estudio.

Estos resultados son alentadores y merecerían ser reintegrados en un estudio de mayor envergadura.

palabras claves : Sensación hapticà, percepción, aprentisaje del tocado, palpación

"el tacto permite al feto conseguir sus primeras sensaciones en contacto con su cuerpo y su entorno que lo estimula permanentemente" Segond 2007p75

25 06 11 Choplin Mémoire Mast